Informações do curso

Carga horária

60 horas

Ementa

Curso autoinstrucional de formação continuada destinado a educadores e educadoras da Educação de Jovens e Adultos, que aborda a presença juvenil na EJA. A construção democrática do Projeto Político-Pedagógico (PPP) com as comunidades escolares e os territórios de referências dos educandos; a integração entre saberes escolares e os saberes e experiências dos estudantes, numa perspectiva de conhecimentos em rede; e o desafio da intergeracionalidade para promover o diálogo entre diferentes idades e interesses no espaço escolar, visando práticas pedagógicas transformadoras e a revisão curricular participativa. O curso se organiza em 4 módulos: 1. O Projeto Político Pedagógico (PPP) em uma perspectiva intergeracional; 2. A relação com o saber e os jovens na EJA; 3. Do estar junto ao aprender juntos: práticas intergeracionais na EJA; 4. Imagens e Sons da EJA.

Este material foi produzido com recursos públicos, descentralizados pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão – SECADI/MEC, para a Universidade Federal Fluminense, por meio do Termo de Transferência Direta TED No 14367 / 2024. A iniciativa integra as ações de formação de professores para a docência na EJA, desenvolvidas no âmbito do Pacto Nacional pela superação do analfabetismo e qualificação da EJA, instituído pelo Decreto No 12.048, de 5 de junho de 2024.

Objetivos

O curso visa capacitar os participantes para:

1. Compreensão e construção do PPP
   • Identificar seus componentes essenciais e reconhecer seu papel como ferramenta democrática de gestão.
   • Analisar e propor metodologias participativas para sua elaboração, envolvendo atores escolares e comunitários
2. Diálogo entre saberes e gerações
   • Desenvolver práticas pedagógicas que integrem conhecimentos formais e experiências dos estudantes, baseando-se nos princípios freirianos.
   • Promover estratégias curriculares intergeracionais, avaliando criticamente arranjos que fragmentam saberes ou desconsideram vivências.
3. Ações pedagógicas transformadoras
   • Criar propostas que articulem o currículo às realidades locais, fomentando a cooperação entre gerações no espaço escolar.
   • Implementar revisões curriculares participativas, centradas no diálogo entre sistematização acadêmica e saberes comunitários.

Metodologia

O curso “Juventudes na EJA” adota uma metodologia autoinstrucional, centrada no cursista, que permite o gerenciamento autônomo do tempo e ritmo de estudos. Cada módulo inicia com um texto de conteúdo, denominado Livro Interativo, acompanhado por recursos audiovisuais como podcasts, animações e vídeos que ilustram conceitos. A aprendizagem é consolidada através do Checklist do Saber, onde se apresenta síntese de cada módulo. O Teste do Saber, por sua vez, verifica a compreensão dos conceitos. O módulo finaliza com o Aprofundando o Saber, oferecendo referências complementares para expansão dos conhecimentos. A progressão para o módulo seguinte se dá mediante ao cumprimento das atividades do Teste do Saber em cada um dos módulos.

Critérios de avaliação

O Curso está dividido em 4 módulos de conteúdos e um módulo especial de respostas comentadas. É necessário realizar a leitura de cada módulo, responder às atividades de estudos e, em seguida, realizar uma atividade final (pontuada). Para ser aprovado (a) e obter o certificado, é preciso fazer todas as atividades propostas e atingir, no mínimo, 60% de aproveitamento. Ao final de cada módulo há um Teste do Saber, composto de perguntas com respostas objetivas e feedback do sistema com correção automática das respostas. O módulo IV, Imagens e sons da EJA, é livre e dispensa respostas ao “Teste do Saber”.

Público-alvo

Trabalhadoras e trabalhadores da Educação Básica interessados em atuar ou já atuantes na modalidade Educação de Jovens e Adultos em todo o Brasil, estudantes de Pedagogia e Licenciaturas com interesse na EJA e nos jovens estudantes que a frequentam.